Fikasnack om framtidens utbildning

70 | Fikasnack om 2025 års projektportfölj inom Framtidens utbildning med Anna Jerbrant

Under 2025 har över 40 utvecklingsprojekt varit aktiva inom förändringsprogrammet Framtidens utbildning. Programledare Anna Jerbrant och poddvärden Marcus Lithander i samtal (lajv) lite övergripande om årets projektportfölj, vad som görs och hur i Framtidens utbildning samt om nya Maxistudion i KTH Biblioteket som kan börja pilotanvändas från 12 januar 2026.
KTH Play #70
YouTube #70
Kontakt: framtiden@kth.se
Website of Future Education at KTH (KTH Intranet)
 

69 | Fika chat on small systems that can create big innovations

What innovative results can education lead to? The Fika chat podcast visited the Division of Micro- and Nanosystem’s (MST) annual poster fair, where Master's students, doctoral students and researchers present their projects.
We recommend that you watch the episode as a video podcast on YouTube or KTH Play.
KTH Play #69
YouTube #69
Project funding
Henar Marino, Doctoral student
Research funded by the Swedish Foundation for Strategic Research grant ARC19-0016.
Dr. Mina Kazemzadeh Dastjerd, Postdoctoral Researcher
Research funded by the EU under ERC grant CHIPzophrenia #101116523 CHIPzophrenia.
Views and opinions expressed are however those of the researchers only and do not necessarily reflect those of the EU or the ERC Executive Agency. Neither the EU nor the granting authority can be held responsible for them.
Pen-Sheng Lin, Doctoral student
The SYMPHONY project has received funding from Horizon Europe, the European Union’s Framework Programme for Research and Innovation, under grant agreement 101135523.
Valentina Chrysovalantou Vasiliki Leva, Doctoral student
The research showcased here received financial support from the Swedish Research Council (VR Research Environment Grant 2018-06169), and the Swedish Foundation for Strategic Research (SSF Grant STP19-0065).
Contact: framtiden@kth.se
Website of Future Education at KTH (KTH Intranet)
 

68 | Fikasnack om undervisning i omedgörliga problem med Pernilla Ulfvengren och Daniel Pargman

Hur undervisar man i omedgörliga problem? Poddgästerna Pernilla Ulfvengren och Daniel Pargman ger sina perspektiv kring hur man kan undervisa i omedgörliga problem med programledare Anna Jerbrant och poddvärden Marcus Lithander. Pernilla är vice grundutbildningsansvarig på Skolan för industriell ekonomi och management (ITM) och Daniel är Digital Futures-fakultet och universitetslektor på Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS).
KTH Play #68
YouTube #68
Kontakt: framtiden@kth.se
Website of Future Education at KTH (KTH Intranet)
 

67 | Fika chat with the awarded teacher Rodrigo Muro

What educational philosophy guides a recipient of KTH’s Pedagogical Prize 2024? Rodrigo Muro conducts research and teaches at the Division of Architectural Lighting Design at the School of Architecture and the Built Environment (ABE). Tune in to Rodrigo’s Fika chat with Podcast Host Marcus Lithander and Daniel Koch, Assistant Programme Manager of Future Education at KTH.
Contact: framtiden@kth.se
Watch on Youtube #67 or KTH Play #67 with timelines and subtitles
Website of Future Education at KTH: https://intra.kth.se/en/utbildning/framtidens-utbildning
 
 

66 | Fika Chat on AI and learning in higher education with Olga Viberg

There is a lot of talk about ChatGPT and other generative AI tools. How have they changed the way students learn at university? Marcus Lithander (Podcast Host) and Joakim Lilliesköld (Deputy Programme Manager of Future Education at KTH) chat over coffee in episode 66 with Olga Viberg (Cluster Coordinator for AI and Learning in Higher Education and a leading researcher in AI in education and learning analytics) about her vision for KTH as an international leader in AI in education, ongoing initiatives and what is happening in Digital Future's research focus period this spring.
Contact: framtiden@kth.se 
Watch on YouTube #66 or KTH Play #66 with timelines and subtitles
Website of Future Education at KTH: https://intra.kth.se/en/utbildning/framtidens-utbildning
 
 
 
 

65 | Formula student

Vad är KTH Formula Student och vilka effekter har det studentledda projektet på de engagerade studenternas lärande och kommande arbetsliv? Marcus Lithander (poddvärd) träffar i Formula Student-garaget studenterna Albin Eriksson (projektledare) och Alexander Ekman (affärs- och marknadsansvarig) tillsammans med Emil Tagesson (alumn) och Mikael Nybacka (fakultetsansvarig lärare).
Om du har svårt att höra detta avsnitt, se gärna på video textad med tidslinjer på KTH Play #65 .
YouTube #65 
kthformulastudent.se/
Kontakt: framtiden@kth.se
Website of Future Education at KTH (KTH Intranet) 
 

64 | Fikasnack om kursdesign och studieteknik med Lydia Boij och Sara Naumann

Hur kan studenternas lärande förbättras? Vad kan läraren göra? Vad kan studenten göra? Marcus Lithander (poddvärd) och Anna Jerbrant (programledare, Framtidens utbildning)  fikasnackar i avsnitt 64 med Lydia Boij (THS) och Sara Naumann (prefekt och programansvarig).

63 | Fikasnack om rekommendationer för AI-användning i KTH:s undervisning

Hur har fakultetsrådets rekommendation för vad lärare ska säga till studenterna om kursspecifik AI-användning implementerats på KTH? Marcus Lithander (poddvärd) och Anna Jerbrant (programledare, Framtidens utbildning) fikasnackar i avsnitt 63 med Caroline Bern (E-lärande) och Iris Callerholm (Tekniska högskolans studentkår, THS).

62 | Fikasnack om KTH:s mottagning av nya studenter

Vad händer under KTH:s mottagning av nya studenter? Vilka och hur många jobbar med den hur mycket för vilket värde? Fikasnack träffar personal, mottagningsansvariga studenter och nya studenter på Uppropsdagen, Kårens dag och välkomstceremonin i Stadshuset.
Detta avsnitt konsumeras bäst som videopodd antingen på YouTube #62 eller kapitelindelad och textad (snart även på engelska) på KTH Play #62.
Läs om KTH:s förändringsprogram Framtidens utbildning (intra.kth.se).
Kontakt: framtiden@kth.se
Website of Future Education at KTH (KTH Intranet)

61 | Fikasnack om partnersamverkan för autentiska utmaningar i utbildningen med Lars Uppvall

Är lösningen eller processen viktigast i en projektkurs som involverar externa parter för att ge studenterna autentiska omedgörliga problem att jobba med? Vilka är utmaningarna och bieffekterna? Hur börjar man och vad ska man tänka på? Och vad kan studiebesök på Stanford och Harvard ge för effekter på KTH:s undervisning? Marcus Lithander och Joakim Lilliesköld fikasnackar med Lars Uppvall, master-PA (indek, ITM), projektledare i Framtidens utbildning och SoTL-bidragare:  "Engaging with Engineering Education: Industry Partners’ Motivations and Experiences in Problem and Project-Based Learning Courses" (pdf)
Kolla på YouTube #61 eller textad och kapitelindelad på KTH Play #61
Läs om KTH:s förändringsprogram Framtidens utbildning (intra.kth.se).
Kontakt: framtiden@kth.se